viernes, 30 de noviembre de 2012

Políticas de la convergencia y Economía política de las redes digitales

Compartimos una propuesta del Profesor Martín Becerra:

1. Sobre la “nueva” materia (reconversión de Taller de Introducción a la Informática, la Telemática y el Procesamiento de Datos”

1.1. Título: Políticas de la convergencia
1.2. Contenidos mínimos: Definiciones sobre tecnología y técnica. Concepto de tecnología informacional. La “Sociedad de la Información” y la  “sociedad – red”. Industrias culturales y medios de comunicación en la convergencia: impactos productivos, procesos de trabajo y nuevos productos. Los medios digitales. Regulación de las tecnologías de la información y la comunicación en el escenario de la convergencia: regulaciones normativas, culturales, económicas y de códigos. Gobernanza de Internet. Estructuración de los sectores de la convergencia: globalización, concentración, centralización, innovación. Políticas comparadas sobre la convergencia, con especial atención a América Latina. Conflictos sobre propiedad, licenciamiento, intermediación, gestión de derechos de autor.

2. Sobre el pedido de propuesta de recorrido aplicado de Economía de la información en el ciclo orientado a investigación:
2.1. Economía política de las redes digitales: estructuración de las redes digitales y de los medios en el escenario de la digitalización. Estructura productiva, cadena de valor, modelos de negocios, mercados y regímenes normativos. Estudio de casos.



viernes, 16 de noviembre de 2012

Abordajes para la planificación en comunicación

Compartimos la propuesta que realizó la cátedra de Metodologia del Planeamiento en comunicación para la materia Abordajes para la planificación en comunicación.


La materia se propone realizar un recorrido teórico para que los estudiantes incorporen conceptos que les permitan abordar la intervención en comunicación en distintos ámbitos, así como también problematizar los alcances de la misma. En este sentido se contemplarán los modelos de Estado, de políticas públicas y de comunicación y las vinculaciones que se establecen entre los mismos. A su vez, la relación entre Estado, planificación, desarrollo y comunicación constituirá un eje alrededor del cual se tratará la intervención en el ámbito público, el comunitario y el productivo.

Entre otros, se desarrollarán los siguientes ejes conceptuales: Modelos de Estado, de desarrollo y de comunicación. Orígenes y evolución del concepto de planificación. Los procesos de institucionalización de la planificación en el Estado. Las políticas públicas de comunicación y sus vinculaciones con los planes nacionales de desarrollo. Planificación y comunicación en América Latina. La intervención y la planificación en comunicación. Los ámbitos de intervención: público, comunitario y productivo. Los actores sociales y estatales, su interrelación. El juego intersubjetivo y de intereses. La trama de relaciones de poder-saber. El conflicto y la negociación. Metodologías: teorías, método y prácticas. El diseño y gestión de proyectos comunicacionales. El rol de la comunicación como herramienta de cambio (social, institucional, organizacional, cultural, etc.). Las organizaciones, las instituciones y el cambio.

Taller de Escritura

Compartimos una propuesta de contenidos mínimos que nos acercó la docente Analía Reale para el Taller de Escritura.

El objetivo del taller es desarrollar y consolidar las habilidades de los estudiantes para escribir y leer críticamente una amplia variedad de discursos a fin de potenciar el uso de la escritura como instrumento de trabajo intelectual y preparar a los futuros graduados para desempeñarse eficazmente en diversas situaciones comunicativas tanto en el ámbito académico como en el profesional. El aprendizaje en el taller está centrado en la práctica intensiva de la lectura y la producción de textos de diversos tipos (narrativos, descriptivos, explicativos y argumentativos) y géneros discursivos (ficcionales y no ficcionales, periodísticos, académicos, literarios, ensayísticos).

lunes, 12 de noviembre de 2012

Propuestas del plantel docente de Taller de Expresión III Cátedra Jorge Gómez


1. Introducción

Consideramos que en la propuesta elevada del nuevo plan de estudios existen una serie de objetivos que han sido cumplidos de manera acabada. La duración teórica de la Carrera de Ciencias de la Comunicación ha disminuido, la cursada regular se ha flexibilizado enriqueciéndose, ha aumentado sensiblemente el protagonismo del cursante a través de la toma de sus decisiones, se ha preservado y se anticipa a futuro el problema del mantenimiento de la actual planta docente, se incorpora la problemática del campo profesional dentro de la estructura curricular, en suma, se ha resuelto un escenario complejo en el marco de la participación importante de la comunidad educativa.
Sin embargo, entendemos que algunas cuestiones no parecen estar resueltas o bien podrían mejorarse, sin por ello afectar la médula del Proyecto y sus logros. El relevamiento que hemos realizado de las Carreras de Comunicación en el país y la región, que aún sin ser la totalidad de los casos son una muestra relevante, indican que la cantidad de Talleres de formación pre-profesional que poseemos son exiguos en términos de oferta (cantidad), y corresponden a los medios tradicionales sin considerar nuevos espacios curriculares de Taller que den cuenta de la diversidad actual.

Observaciones sobre el área de Producción del TAO de Periodismo

Compartimos una propuesta que amablemente no acercó el Profesor Osvaldo Baigorria y que fue realizada en conjunto con los docentes de la Cátedra.


TAO EN PERIODISMO:
ALGUNAS OBSERVACIONES SOBRE EL ÁREA DE PRODUCCIÓN

Queremos hacer un aporte al debate más allá de consideraciones generales sobre el plan de estudios propuesto, su contenido y su forma de presentación, partiendo de la base de un acuerdo en principio sobre la necesidad de un área o ciclo llamado “Producción” y aceptando la premisa de la importancia de reformar un plan diseñado hace casi tres décadas, cuando el sistema de medios y prácticas de comunicación no había sido alterado en profundidad por los cambios tecnológicos, económicos, políticos y culturales de los últimos años del siglo XX y los primeros del XXI.